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  • 教學動態
    教師對學生“疫網”情深 —— 文化課部線上教學側記
    ---- 2022 ----
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    瀏覽數:297
    作者:文化課部
    攝影:

    新一輪疫情來勢洶洶,318日,丹東市中醫藥學校按上級要求,全部轉為線上教學,文化課部在教務科的要求下,文綜合和理綜合教研室第一時間召開了線上教學研討會,快速制定線上教學方案,確定了線上教學老師的職責和對學生的管理方法。要求老師們都要運用課件進行教學,課堂上有簽到,多提問學生,想辦法吸引學生留在課堂,下課后要導出學生上課時長發到班級群里。還制定了課后要留作業,課后復習等一系列方案,要求老師們要像在線下上課一樣做好對學生的監督管理。老師們一個個也變成了主播,教師對學生“疫網情深”,下面是各位主播上課的一些側記:

    主播1封輝玲:為了更好地進行線上教學,我課前把學案發到班級群里,讓學生做好預習,這樣沒書的同學也能了解所講內容。課堂上為提高學生上課興趣,及時提問,在討論區讓學生搶答,并讓學生上臺來講課文內容,上課經常采用競賽方式,讓學生跟住老師。講詩歌文章時,讓學生把詩歌唱出來,牢牢抓住學生注意力。每堂課都公布學生上課回答問題得分情況。課后作業按小組上交,學生上交作業的照片要有水印的名字,要學生背誦的作業發背誦視頻。每堂課后小組長對上課回答問題和作業上交同學計分,每周把匯總分數上交給老師,每次對得分最多的小組給予獎勵,對不交作業同學老師及時做出處理,要求其改正。

    主播2鄒小瑩:上網課時為了增加師生互動和學生上課積極性,我讓學生上臺對話,學生通過一問一答活躍了課堂氣氛。我設置一些問題,讓學生搶答,每次得分都排名,每次上課記錄學生回答問題得分情況,并把分數直接發群里,讓學生看到自己成績,有實效性。課后我會檢查作業,學生上傳的作業寫上名字和日期,以備查看。

    主播3張新偉:上網課增加互動環節,一般情況下我領讀單詞,經常提問一個學生或兩個學生和我一起讀單詞,我領讀,讓學生感受課堂的活躍的氛圍。

    主播4丁美娟:我上網課的心得如下:(1圖文并茂:利用課件,穿插配合課文的圖片,讓學生通過圖片,更好的與課文相結合,更容易的理解課文所寫的內容(2)利用播放軟件,播放詩朗誦等,可以調動學生學習積極性,讓學生上臺回答問題,學生可以跟著朗誦進行朗讀,再說出朗讀后對文章的理解和對中心思想的提煉。(3)加強與學生的互動。通過網上授課,我體會到了,網上授課必須加強與學生的互動,多提問,讓學生思考,多表揚學生,鼓勵學生,激發學生學習興趣。(4)課后及時批改作業,學生在線可以及時看到作業批改情況,這樣學生就比較愛上網課了。

    主播5王嘉聞:我上網課的體會如下:

    1)及時總結

    居家學習時,學生家長白天在上班,無人監管的情況下,學生的聽課效率可能會降低,而且有部分學生教材沒有拿全,所以教師每節課的課堂小結很重要,將本節課的知識梳理,要求學生截圖保存并記在筆記上。

    2)圖像比文字重要

    PPT如果全是文字,學生記憶負擔重且印象不深刻,盡量將文字的知識轉換成圖片記憶,幫助學生將記憶加工。

    3)互動

    聽網課時,學生容易有惰性,也特別容易溜號,所以及時的互動很重要。多提問,并且要點名提問,監督學生的學習情況。但是騰訊課堂開麥有點浪費時間,我讓學生在評論區里回答。

    網課中,看不到學生的聽課狀態,所以建議在一開始上課時,就告訴所有同學,上課時有任何不懂的問題,可以隨時在評論區里打出來,建立良好的師生互動。

    主播6王有利:在數學線上教學期間我采取有針對性且有效的教學方式,具體實施如下:

    (1)我采取課前布置任務,提前通知班級課代表將課堂講解的內容告知,做到每節課之前同學們都知道老師要講哪些內容,讓同學們充分做好預習,在課堂上先將重點知識講解,典型例題做解題步驟示范,布置作業集中答疑。知識點及例題示范后均會讓同學們在討論區敲相應的數字表示聽懂,敲?表示有疑問或者沒聽懂,會再次進行講解,并對提出問題的學生給予表揚。

    (2)主要是培養數學學習的動力,在講解教材知識點的同時不斷鼓勵學生平時多問多學,會對回答問題的同學采取獎勵機制,樹立數學學習典型和榜樣,讓你同學們互相學習,在同學間形成“以他人之長補己之短”的學習氛圍。

    (3)為避免網課期間學生在手機上掛課的情況,我采取隨機變換提問方式與學生形成互動,時而邀請學生舉手語音回答問題,時而讓學生將問題答案寫在討論區,同學們都知道老師很可能會讓我來回答問題或者是講解題目,而不是只針對某些學生提問。



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